Тема недели:

     «Женский день"  

 «Праздник 8 Марта"                  (02.03-06.03.2026) вторая младшая группа

Предлагаем Вам:

- Беседа с ребёнком о весне. Наступила «Весна»,  Что происходит? Какие изменения в природе.

-  Расскажите ребенку о празднике 8-е марта: кого поздравляют в этот день, почему его называют "Мамин день". 

В марте есть такой денек
С цифрой словно кренделек
Кто из вас, ребята знает,
Цифра, что обозначает, 
Дети хором скажут нам:
- Это праздник наших мам!
- Научите ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день сестре, бабушке, маме и т.д.
-  Попросите ребенка рассказать, как он помогает бабушке, маме (рассказ из личного опыта).

-  Упражнение "Подбери признак" на согласование прилагательных с существительными и на активизацию словаря.
Мама (какая?) - ...
Сестренка (какая?) - ...
Бабушка (какая?) - ...

-  Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Мама - мамочка, мамулечка, мамуля, мамуленька, матушка...
Бабушка - ...
Сестра - ...
Тетя - ...
- Упражнение "Скажи наоборот"
Бабушка старенькая, а мама - ...
Мама высокая, а ты - ...

- Нарисуйте портрет мамы, бабушки

-  Упражнение для пальчиков на развитие мелкой моторики.

Как у нас семья большая да веселая,
(ритмичные хлопки в ладоши и удары кулачками попеременно)
Два у лавки стоят,
(загнуть большие пальцы на обеих руках)
Два учиться хотят,
(загнуть указательные пальцы на обеих руках)
Два Степана у сметаны объедаются,
(загнуть средние пальцы)
Две Дашки у кашки питаются,
(загнуть безымянные пальцы)
Две Ульки в люльке качаются.
(загнуть мизинцы)
-  Развитие слуховой памяти, внимания.
Выучить стихотворение (любое на выбор).
Мамин день
Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме,
Хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник
От ее тепла.
Мама
Я. Аким
Мама, так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье "МАМА"!

Мамин день
Е. Благинина
Все хожу, все думаю, смотрю:
"Что я завтра маме подарю?
Может, куклу? Может быть, конфет?"
Нет!
Вот тебе, родная, в твой денек
Аленький цветочек-огонек.

-     работа по развитию речи - «Где что находится?»: Формировать умение детей обозначать словами положение (на, за, под) предметов по отношению к себе.

-    П/и «Найди свое место»: развитие ориентировки в пространстве

- Чтение художественной литературы:

Стихотворение «Вот какая мама» Е. Благинина, «Детки в клетке» С. Маршак, К. Ушинский «Петушок с семьёй», М. Родина «Мамины руки»,  А. Барто «Разлука», «Разговор с мамой», «Мама ходит на работу», М. Пляцковский «Мамина песенка», Е. Благинина «Мамин день»,  Е. Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказки о глупом мышонке», И. Токмакова «Почитай мне мама…», Е. Сафронова «Мама», В. Руссу «Моя мама»

 

  Лексическая тема: "Этикет","Посуда"    (23.02-27.02.2026)                              вторая младшая группа

               

Родителям рекомендуем:

  

Посуда

  Тема: «День защитника Отечества»

«Наши защитники» 

(16.02-20.02.2026)

вторая младшая группа

Родителям рекомендуется:

1.Рассказать ребёнку об этом празднике – кто такие защитники Отечества, кого поздравляют в этот день.

2. Рассмотреть иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской Армии, в газетах, журналах, книгах.

3.Провести с ребёнком воспитательную беседу, которая способствовала бы возникновению у него уважительного отношения к Армии и защитникам Отечества.

4. Познакомить ребёнка с некоторыми видами военной техники. Составить описательный рассказ «Военная техника». Описать по выбору любую военную технику. Пересказывать.

5.Нарисовать любую военную технику  по выбору.

6.Изготовить совместно с ребёнком поздравительную открытку для папы (дяди, дедушки)

- изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;

- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

- прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- обыгрывание: парад солдатиков.

 Посчитать солдатиков. Один солдатик, два солдатика…пять солдатиков.Первый солдатик…пятый солдатик(танк, самолёт, пушка)

7.Пальчиковая гимнастика:

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик

Ногу левую к груди,

Да смотри не – не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

Один два – дружно в ногу,

Три, четыре – твёрже ногу.

8.Рассказать о военных профессиях  (танкист, лётчик, моряк, пограничник). Показываем картинки с изображением солдата, лётчика...

Кто защищает нашу Родину?

 

Тема: ", «Транспорт»(09.02-13.02)

2026

                                      (вторая младшая группа) 

Родителям рекомендуется:

- вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;

- рассмотрите иллюстрации с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный;

- для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?

Задание 1. Пальчиковая игра «Транспорт»

Мы с первым пальцем – малышком

В трамвайный парк пойдем пешком.

С другим – поедем мы в трамвае,

Тихонько песни напевая.

А с третьим – сядем мы в такси,

Попросим в порт нас отвести!

С четвертым пальчиком в ракете

Мы полетим к другой планете.

Садись-ка, пятый, в самолет,

С тобой отправимся в полет.

Дети по ходу чтения стихотворения по очереди загибают пальчики.

Задание 2 Игра «Один – много»

машина –  машины самолет — …  корабль — …  колесо – …

вагон — …  капитан — …  водитель — …  летчик — …

Задание 3. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Пароход, лодка, самолёт, огурец

Автомобиль, трамвай, троллейбус, капуста

Самолёт, вертолёт, велосипед, туфли

Шапка, платье, кофта, сарафан

Задание 4 . Игра «Сосчитай до пяти»

Один самолёт – два самолёта, три самолёта - ...

Один автобус, два автобуса –...

Одно  колесо, два колеса, три колеса –...

Задание 5. Игра «Закончи предложение»

Машинист – это тот, кто … Пассажир – это… Капитан – это…

Пешеход – это… Шофер – это… Летчик – это…

Задание 6. Игра «Назови звуки»

Предложите ребенку назвать первый  звук в словах:

«МАШИНА», «САМОЛЕТ», «АВТОБУС», «ЛОДКА», «ПАССАЖИР», «САМОСВАЛ», «ПЕШЕХОД», «БУЛЬДОЗЕР».

Задание 7. Выучить стихотворение.

Шофёр.

На нитке машину гулять поведу.

На нитке домой я её приведу.

Почищу ей кузов, кабину, мотор –

Машину беречь должен каждый шофёр.

Задание 8. Нарисуй по клеткам транспорт

                    О прогулках на природе

       Ребёнок должен знать об опасных природных явлениях, будь то гроза, молния или град.

Правила безопасности на улице для детей рекомендуют не гладить уличных животных, а также собак бойцовских пород.

Регулярно напоминайте детям, что есть грязными руками опасно для здоровья. Фрукты, принесенные с улицы, должны подвергаться обработке.

 

   Тема: "Безопасность"  «Электроприборы»

(02.02-06.02) 2026

                                      (вторая младшая группа) 

Родителям рекомендуется:

- рассмотрите иллюстрации с электроприборами, назовите

Задание 6. Игра «Назови звуки»

Предложите ребенку назвать первый  звук в словах:

«МАШИНА», «САМОЛЕТ», «АВТОБУС», «ЛОДКА», «ПАССАЖИР», «САМОСВАЛ», «ПЕШЕХОД», «БУЛЬДОЗЕР».

Задание 7. Выучить стихотворение.

Шофёр.

На нитке машину гулять поведу.

На нитке домой я её приведу.

Почищу ей кузов, кабину, мотор –

Машину беречь должен каждый шофёр.

Задание 8. Нарисуй по клеткам транспорт

                    О прогулках на природе

       Ребёнок должен знать об опасных природных явлениях, будь то гроза, молния или град.

Правила безопасности на улице для детей рекомендуют не гладить уличных животных, а также собак бойцовских пород.

Регулярно напоминайте детям, что есть грязными руками опасно для здоровья. Фрукты, принесенные с улицы, должны подвергаться обработке.

                                                                   

Тема недели: "Безопасность" Инструменты

26.01-30.01.2026, вторая младшая группа

Родителям рекомендуем:

                                   

                        Тема: «Миром правит доброта», "Наш быт", «Мебель» 

                                                   (19.01-23.01. 2026) 

(вторая младшая группа)                         

    Родителям рекомендуем:

1.Рассмотреть мебель в своей квартире

– для чего нужна мебель?

- назвать мебель, её отдельные части, внешние признаки, материал.

различную мебель на картинках, вырезать и  картинки в тетрадь наклеить (стол, стул, шкаф, кровать, диван, кресло, полка), все слова проговаривать, следить за произношением.

 - Повторите стихотворение: «Стул

Это стул, сиденье, спинка.

А на спинке три картинки.

А ещё четыре ножки,

Чтоб сидеть под стулом кошке.

2.Рассмотреть мебель в кукольном уголке, называть

- Игра «Для чего нужен стол, стул, кровать, кресло, диван и т.д»

Закрепить слова (сиденье, спинка, ножки, подлокотник, дверца, крышка)

3.Рассматривание иллюстраций дымковских, филимоновских изделий с целью развития эстетического восприятия прекрасного и развития умений отражать в речи названия изделий, элементов декоративно-прикладного искусства.

4.Чтение русско-народной сказки «Лисичка со скалочкой».

5.Конструирование: Работа с конструктором лучше с деревянным.(стол, стул, кровать, диван)

6. Подкладывать  к цифрам картинки. Считать сколько всего? (1,2,3,4,5)

Три стула, два стола, четыре…

- Игра «Подбери пару» один предмет, несколько предметов, (стул – стулья, диван – диваны…)

- «Собери картинку» разрезные картинки из 4х-5ти частей по теме «Мебель» Называть обобщающим словом «Мебель»

- Игра «Строители»,   Мы сегодня будем строителями и построим многоэтажный дом (Строительный материал).

 - Играем с язычком (смотреть видио и вместе с ребёнком перед зеркалом выполняем упражнения)

 Воспитываем у ребёнка

-усидчивость и внимательность;

-умение слушать, понимать и повторять показанные действия;

-самостоятельность при планировании и достижении цели;

-повышение самооценки при получении положительного результата.

Какие материалы используются для работы?

Для целей детского творчества используются разнообразные материалы. Это могут быть природные, бросовые материалы, ткани, веревки, старые вещи, бумага и многое другое. Цель декоративного искусства – при помощи подручных материалов создать вещь, которая бы могла использоваться в быту или служить украшением.